Menu

Výchovný poradca

Výchovné poradenstvo

Výchovná poradkyňa ZŠ s MŠ Cerová: Mgr. Miriam Chlupíková

Kontakt: 034/ 6589228 

E- mail: m.chlupikova@gmail.com

 

Plán práce výchovného poradcu 2024-25.docx

 

Konzultačno-poradenský deň

Štvrtok    7,45 – 15,00      kabinet výchovného poradcu

 

Dôležité pojmy: 

 

Kto sú žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) a žiaci s podpornými opatreniami (PO)?

Ak už dieťa má stanovenú niektorú z diagnóz v § 2 písm. k) až q) školského zákona a CPP uviedlo, že žiak je so ŠVVP (toto bola povinnosť stanovovať u žiakov aj doteraz), tak škola vedie tieto deti, tak ako doteraz, ako deti so ŠVVP (pracovne po starom povedané: integrované deti).

Žiaci s PO bez ŠVVP nebudú potrebovať IVP. Pôjde najmä o sledované či rizikové deti, alebo to môžu byť aj deti cudzincov, deti v kríze a pod. Poskytne sa im PO (napr. úprava dochádzky) a ak by to nepostačovalo, resp. prípad je zložitejší, komplexnejší, dlhodobý, vyvíja sa „zlým“ smerom, dieťa sa komplexnejšie posúdi, prebehne prípadná diagnostika či podpora aj s väčším zapojením CPP a stanoví sa ŠVVP a vypracuje IVP alebo sa postupuje podľa postupov určených v ŠkVP. Ak škola proces zvláda vo vlastnej réžii, podpora je potrebná len dočasne, akútne alebo kým sa neuzavrie diagnostika, tak sa IVP nerobí, dieťa ostáva sledované s uvedením PO do elektronického systému. 

 

  • žiaci so zdravotným postihnutím – napr. s mentálnym, sluchovým, zrakovým alebo telesným postihnutím,narušenou komunikačnou schopnosťou alebo autizmom
  • žiaci dlhodobo chorí alebo zdravotne oslabení
  • žiaci so špecifickými poruchami učenia
  • žiaci s poruchou aktivity a pozornosti
  • žiaci s poruchami správania
  • žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia
  • žiaci s nadaním 

 

Ktoré sú najčastejšie špecifické vývinové poruchy učenia?

Dyslexia – špecifická porucha čítania – pri čítaní si dieťa zamieňa tvarovo, zvukovo podobné hlásky, prehadzuje, pridáva, vynecháva hlásky, nerozumie prečítanému textu.

dyslexia.pdf

Dysortografia – špecifická porucha pravopisu – pri písaní dieťa vynecháva, pridáva, prehadzuje písmená, zamieňa tvarovo a zvukovo podobné písmená, nerozlišuje tvrdé a mäkké slabiky, nerozlišuje krátke a dlhé samohlásky, nedodržiava hranice medzi slovami a pod.

dysortografia.pdf

Dysgrafia – špecifická porucha písania – grafický písomný prejav dieťaťa je ťažko čitateľný až nečitateľný, písmo je ťažkopádne, neusporiadané, neúhľadné, nie je dodržané písanie na riadku, má nepravidelnú hustotu, dieťa si nedokáže zapamätať a napísať správne tvary písmen atď.

Bystríkove poruchy učenia.pdf

Dyskalkúlia – špecifická porucha matematických schopností – prejavuje sa problémami pri orientácii na číselnej osi, zámenou číslic, neschopnosťou robiť matematické operácie (sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie), poruchami v priestorovej a pravoľavej orientácii a pod.

dyskalkúlia.pdf

ADD  porucha pozornosti, pri ktorej sa nevyskytuje fyzický nepokoj - tzv. zasnené deti. Potrebujú opakované výzvy na prácu, nereagujú ihneď.

add.pdf

ADHD – porucha pozornosti s hyperaktivitou - tzv. stále sa pohybujúce deti. Deti sa ľahko nechajú vyrušiť vnútornými aj vonkajšími podnetmi a strácajú smer. Sú zahltené množstvom myšlienok. Majú problém prejsť od jednej činnosti k druhej. Najväčší problém s udržaním pozornosti majú pri plnení zadaných úloh a s ich dokončením v určitom časovom limite.

adhd.pdf

rady pre rodičov ADHD.pdf

Aspergerov symdróm -  je radený medzi poruchy autistického spektra (označenie F84.5). Na rozdiel od ľudí s autizmom, u ktorých je diagnostika skorá a pomerne jednoduchá vďaka typickým znakom, býva Aspergerov syndróm diagnostikovaný v neskoršom veku, pretože príznaky nie sú také jednoznačné ako u autizmu. Na rozdiel od autistov si osoby trpiace týmto syndrómom často svoju inakosť uvedomujú a preto je zdrojom ich trápenia a utrpenia. Okolie ich často vníma ako netaktných, sebeckých, nekolegiálnych, či nepriateľských, úzkostných a uzavretých, do seba zahľadených čudákov.

asperger.pdf

Aladárov Aspergerov syndróm.pdf

 

 

Všeobecné rady pre rodičov, ako pracovať s deťmi s poruchami v učení:

ako pracovať s dieťaťom.pdf

rady pre rodičov.pdf

Novinky

Kontakt

  • Základná škola s materskou školou Cerová
    Cerová 277
    906 33
  • 034/ 6589 228
    0915 634 553

    0949 217 941 školský klub detí (ŠKD)
    0948 096 553 materská škola
    0948 144 371 školská jedáleň


Fotogaléria